Factores
de riesgo
¿A
qué se llama factores de riesgo?
Hablar
las causas del consumo de drogas resulta cuando menos aventurado. A la
diversidad de factores conocidos, se une el hecho de que ninguno de
ellos parece ser requisito necesario ni suficiente para dar cuenta del
inicio en el consumo. En cada caso se da una combinación original de
factores que explica su recorrido particular.
Por
ello, parece más adecuado hablar de las condiciones que favorecen
este proceso, los factores de riesgo que lo hacen más probable. Los más
relevantes de estos factores son los siguientes:
-
Curiosidad
por experimentar: una característica natural y deseable de la
adolescencia, que es preciso, no obstante, educar, para que se
convierta en una fuente de maduración e impedir que se concentre
en situaciones de riesgo.
-
Presión
del grupo de iguales:
tendencia a la homogeneidad en el seno del grupo que, al igual que
facilita la adopción de determinadas señas de identidad(forma de
vestir, música, etc.) tiene un papel de primer orden en el inicio
en el consumo de drogas.
-
Búsqueda
de placer:
el consumo de drogas ha estado siempre vinculado al deseo de
desconectar de las exigencias más agobiantes de la realidad, en
un intento de disfrutar al máximo del tiempo de ocio. Cuando
durante la infancia y la adolescencia no se aprenden otras formas
de diversión, las drogas pueden ocupar un lugar estelar.
-
Control
familiar inconsitente:
Cuando las normas familiares son excesivamente rígidas, relajadas
o variables, se hace difícil la interiorización por los niños y
los adolescentes de unas pautas de comportamiento claras, por lo
que su socialización fuera de la familia se verá afectada.
-
Disponibilidad
de drogas:
Si en el medio en que el adolescente vive su tiempo de ocio existe
una presencia notable de drogas, el inicio en el consumo resulta
favorecido.
No
son, evidentemente, los únicos factores de riesgo, pero son algunos
de los más relevantes, y, sobre todo, son factores sobre los que se
puede actuar preventivamente.
¿Existen
también factores de protección?
Se
han identificado un número amplio de factores que disminuyen la
probabilidad de adentrarse en consumo de drogas. Algunos de ellos
tienen que ver con cambios culturales y legislativos de nuestra
sociedad (eliminar la publicidad de bebidas alcohólicas y tabaco,
aumentar su precio, cumplir rigurosamente las leyes que prohíben su
venta a menores, generalizar la prevención en la escuela, etc.)
Otros
están relacionados con características del propio sujeto, de cada
una de las personas que a lo largo de su vida tienen que tomar la
decisión de consumir o no drogas, o de hacerlo de manera habitual una
vez probadas.
En
relación a dichos factores, son conocidos enfoques exitosos y
variadas propuestas que persiguen algunos de los objetivos siguientes:
Canalizar
positivamente la curiosidad
adolescente,
a fin de que manteniendo vivo su impulso exploratorio, se desinterese
al máximo por conductas y situaciones de riesgo.
Es
lo que se pretende con las campañas informativas que, mediante
diversos soportes ( folletos, internet, etc.) buscan transmitir a los
jóvenes una información adecuada sobre los riesgos asociados al
consumo de drogas.
Iniciativas
orientadas a compensar con argumentos racionales el impulso de la
curiosidad, favoreciendo una toma de decisiones más libre ante la
previsible oferta de drogas de la que tarde o temprano serán objeto.
Promover
la educación en valores y actitudes
de
aprecio, respeto y responsabilidad para con la salud propia y la de la
comunidad.
Es
el objeto, por ejemplo, de los diversos programas preventivos
existentes en las escuelas de nuestro país: tratar de despertar en el
alumnado la conciencia de que la salud no depende del azar, sino que
está en gran medida condicionada por las decisiones que cada persona
adopta. Son miles los educadores de todas las etapas que dedican buena
parte de su tiempo a esta tarea.
Estimular
la autoestima, con objeto de reducir el riesgo de que se
interesen por fórmulas químicas para apuntalar un amor propio frágil.
Otra
forma de prevenir, es a través de las Escuelas de Padres y Madres en
las que se puede debatir temas acerca de la forma más adecuada relación
educativa con los hijos, y abordar múltiples modos de desarrollar en
cada niño y adolescente una imagen positiva de sí mismo que le haga
menos vulnerable a las influencias externas.
Desarrollar
habilidades sociales que les ayuden a comportarse con una
razonable autonomía en la relación con los otros, a neutralizar
positivamente las presiones por parte del grupo de amigos hacia el
consumo de drogas y, en su caso, a cambiar el propio paisaje grupal.
Promover
una vivencia rica y diversa del tiempo libre, que ayude al
adolescente a encontrar satisfacciones que no comprometan su
desarrollo, y a construir modos positivos de disfrutar el ocio, a
partir de las posibilidades del territorio que habita.
Favorecer
un ejercicio razonable de la autoridad paterna, que permita a
los niños y adolescentes interiorizar unas normas aceptables de
convivencia, y tomar decisiones crecientemente responsables, aun
cuando actúen movidos por la curiosidad y el placer.
Reducir
la presencia de las drogas
en los escenarios sociales por los que transitan los adolescentes.
A
mayor facilidad de acceso a las drogas, mayor consumo, mayor abuso y
mayores dificultades derivadas. De ahí la importancia de que las
drogas no sean una realidad permanente y ubicua en los territorios
adolescentes y juveniles.
